Comment préparer la relève à des métiers et à des compétences qui évoluent de plus en plus rapidement? C’est autour de cette question que l’ESG UQAM a réuni, le 1er octobre à l’Espace CDPQ, des spécialistes des milieux universitaire et professionnel dans le cadre de ses Grandes conférences.
Organisée en collaboration avec Finance Montréal, la rencontre portait sur les compétences de l’avenir dans le secteur financier, alors que l’accélération des transformations technologiques, notamment celles liées à l’intelligence artificielle, bouleverse à la fois les métiers, les organisations et les besoins en formation.
Le panel réunissait Samir Mounir, directeur principal, Développement du marché et des affaires – Technologie, Santé & Innovation à la Desjardins Caisse des technologies, Marie-Pierre Habas-Gérard, vice-présidente exécutive, Stratégie IA chez Edgenda, et Elie Elia, professeur au Département d’analytique, opérations et technologies de l’information de l’ESG UQAM. La discussion était animée et modérée par Michael Albo, président du Data Science Institute.
Faire évoluer les formations dans un environnement en transformation
Les échanges ont notamment porté sur un défi majeur pour les universités : comment préparer aujourd’hui les personnes étudiantes à un marché du travail dans lequel leurs connaissances et leurs compétences devront probablement être renouvelées à plusieurs reprises au cours de leur carrière?
Un constat s’est dégagé des discussions : les programmes universitaires doivent continuer à évoluer afin de tenir compte des nouvelles réalités technologiques et professionnelles. Une adaptation qui se complexifie toutefois à mesure que le rythme des transformations s’accélère, particulièrement dans le domaine de l’intelligence artificielle.
Au-delà de la maîtrise d’outils ou de technologies précises, la capacité à apprendre en continu, à s’adapter et à comprendre les transformations qui traversent les organisations devient ainsi centrale dans la préparation de la relève.
Des compétences techniques, mais aussi profondément humaines
Les échanges ont également rappelé que préparer les gestionnaires de demain ne peut se limiter au développement de compétences techniques.
Dans des organisations où les technologies évoluent rapidement, les gestionnaires doivent aussi être en mesure de mettre l’humain au cœur de leurs décisions, d’accompagner leurs équipes dans leur développement professionnel et de mobiliser les talents autour d’objectifs communs.
L’intelligence artificielle transforme les façons de travailler, mais elle soulève également des questions de gouvernance, d’accompagnement du changement, de leadership et de développement des compétences. Autant de dimensions qui nécessitent de conjuguer expertise technologique et compréhension des réalités humaines et organisationnelles.
Renforcer le dialogue entre université et milieux de pratique
Cette Grande conférence a également mis en lumière l’importance d’un dialogue continu entre les établissements universitaires et les organisations.
En réunissant des perspectives issues de la recherche, de l’enseignement et du terrain, ces échanges permettent de mieux comprendre l’évolution des besoins professionnels et d’alimenter la réflexion sur les formations offertes aux gestionnaires de demain.
Cette collaboration entre université et milieux de pratique contribue ainsi à faire évoluer les apprentissages au rythme des transformations économiques et technologiques, tout en préservant des compétences qui demeurent essentielles : comprendre les personnes, accompagner le changement et mobiliser les équipes.
À propos des Grandes conférences ESG UQAM
Les Grandes conférences ESG UQAM réunissent des leaders, des membres du corps professoral et des spécialistes du terrain autour des grands enjeux qui transforment les organisations, notamment le leadership, l’innovation, l’économie, l’entrepreneuriat, la transformation numérique et le développement durable.
Ouvertes à la communauté ESG UQAM et au grand public, elles constituent un espace de réflexion, d’échange et de réseautage entre le milieu universitaire et les milieux de pratique.
