La professeure Sandrine Prom Tep (Département de marketing) a récemment obtenu un financement pour lancer un chantier de recherche intitulé « Développer et renforcer la littératie de l’intelligence artificielle en enseignement supérieur ». Ce projet s’inscrit dans les activités de l’Obvia – Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’intelligence artificielle et du numérique, et s’appuie sur une communauté de pratiques innovante appelée LiteratIA. Sandrine Prom Tep a initié ce projet interordres en 2022 avec Bruno Santerre, enseignant et responsable du programme d’intégration multimedia du Collège Bois-de-Boulogne à Montréal.
Dans le cadre de cette nouvelle subvention obtenue pour le projet LiteratIA, Sandrine Prom Tep se place cette fois aux côtés de la professeure Fanny Joussemet (Cégep Saint-Laurent). Elle agit ainsi à titre de cochercheuse principale. L’objectif est de consolider une collaboration interinstitutionnelle et interordre, qui place l’ESG UQAM au cœur des réflexions et des actions pédagogiques liées à l’intelligence artificielle en enseignement supérieur.
Ce chantier d’intervention vise à répondre à l’asymétrie grandissante entre l’adoption rapide des outils d’intelligence artificielle générative par les étudiantes et étudiants et la nécessité, pour le corps enseignant, de développer une littératie adéquate en la matière. Pour réduire cet écart, l’équipe s’appuiera sur une communauté de pratique déjà en place où, concrètement, les connaissances issues de la recherche servent à guider les essais réalisés en classe afin d’assurer un usage responsable et éthique de l’IA. En retour, grâce au financement obtenu de l’OBVIA, les observations recueillies sur le terrain permettront d’ajuster et d’améliorer formellement ces repères théoriques, dans un dialogue continu entre la recherche et la pratique, appuyé par une documentation systématique des processus.
« Je suis heureuse de constater la notoriété croissante du projet LiteratIA. Chaque mois, c’est environ 75 professeur.e.s de niveaux collégial et universitaire qui – à distance et de façon totalement volontaire – partagent leurs expérimentations avec les outils de l’IA à valeur ajoutée pédagogique. Il s’agit d’un secteur de pointe et d’actualité ». – Sandrine Prom Tep, Ph.D.
Mentionnons enfin que ce projet existe depuis 4 ans grâce au double financement du Pôle en Intelligence artificielle en enseignement supérieur de Montréal (PIA) et du Pôle interordres de Montréal (PIM) et qu’il a été cité et reconnu officiellement pour sa pertinence et son efficacité dans le dernier rapport du ministère de l’enseignement supérieur (MES) et par IVADO, à titre d’initiative inspirante face à l’avènement de l’IA générative. Enfin, LiteratIA a collaboré avec Le Louvain Learning Lab (LLL) de l’UC Louvain (Belgique) au HackApprendre IA 2024.
