Louis Baron, professeur au Département d’organisation et ressources humaines de l’ESG UQAM et directeur du programme de MBA Conseil en management, ainsi que Kathleen Boies, professeure associée à la John Molson School of Business de l’Université Concordia sont récipiendaires d’une subvention du programme de développement Savoir du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH). Le montant octroyé aux chercheurs est de 74 825$, sur deux ans, pour leur projet de recherche intitulé Le développement de la flexibilité du leadership par le coaching de gestion: Impact d’un processus structuré de retour sur les expériences d’apprentissage. Félicitations !
Résumé du projet
Dans l’économie actuelle, les défis de gestion ne consistent plus à optimiser la production, mais plutôt à créer un environnement propice à l’innovation s’appuyant en grande partie sur le capital humain. Pour ce faire, les organisations doivent impérativement démontrer rapidité, flexibilité et adaptabilité pour soutenir le rythme croissant d’apprentissage nécessaire pour demeurer compétitif. Le leadership constitue un des facteurs prédictifs les plus importants de la capacité des groupes et des organisations à évoluer dans des environnements turbulents. Un nombre importants d’auteurs soutient que, pour faire face au rythme et à la diversité de leurs activités, les leaders doivent posséder, d’une part, un large répertoire comportemental, et d’autre part, être aptes à alterner entre ces comportements selon les situations. Cette capacité renvoie au concept de flexibilité du leadership.
La difficulté à développer de telles capacités de leadership a mené à l’émergence de méthodes de formation alternatives. Parmi celles-ci, le coaching de gestion constitue la stratégie la plus utilisée et apparait propice à favoriser une plus grande flexibilité du leadership, de par l’aller-retour entre la pratique et la réflexion que cette démarche propose. Cette stratégie de développement a cependant été peu étudiée de façon empirique. En effet, aucune étude n’a permis de déterminer quels processus de facilitation utilisés par les coachs sont les plus porteurs dans le développement. Cette recherche évaluera si l’utilisation d’un processus structuré de retour sur les situations d’apprentissage est associée à une plus grande flexibilité du leader et à une augmentation de son efficacité et de celle de son équipe.
